数学错题拓展资料小报

数学错题拓展资料小报 第一篇

本学期各项职业即将结束，回顾自己在这一学期的教学职业，感觉有优点，更有失误和不足，现将本学期教学职业拓展资料如下：

一、严格要求自己，努力进步教学水平

在日常教学中，能认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、做好课后辅导职业，结合本校的教学条件和学生的实际情况，努力进步自身的业务水平和教学能力。严格要求学生，尊重学生，使学生学有所得。把新课程标准的新想法、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变想法，积极探索，改革教学，收到一定的效果，从而顺利完成教育教学任务。在具体的教学职业中，我适应新时期教学职业的要求，认真进修新课程标准，注重和其他数学教师进行教学技巧、策略的探讨和进修，结合六年级班学生的进修情况及班级情况，精心制定教学规划，并按规划实施。

二、上好每一节课，向课堂要质量

本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学进修环境，让学生在获得聪明和技能的同时，在情感、态度价格观等方面都能够充分进步，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同进步的经过。课前精心备课，撰写教案，课后及时回顾、反思，写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生进修中的闪光点或困惑。常思索，常研究，常划重点，以创新求进步,进一步转变教育觉悟，努力实现教学高质量，课堂高效率。

三、做好每一次的单元测验与考后辅导职业。

本期教学职业，我在教学职业中注意了学生能力的培养，把传授聪明、技能和进步智力、能力结合起来，在聪明层面上注入了想法情感教育的影响，发挥学生的创新觉悟和创新能力，让学生的各种素质都得到有效的进步和培养。在教学职业中注意密切联系社会生活，学以致用，举一反三。学完每个单元，对学生聪明掌握情况进行能力的测验，测验后我认真做出成绩单，对学生成绩进行认真细致的分析，对成绩好的学生进行表扬;对成绩不理想的学生及时找出缘故做相应的教学调整。

四、狠抓学风、班风，激励促进学生全面进步。

在我上课的时候大部分学生都能专心听讲，课后也能认真完成作业。但有为数不少的学生，作业不整齐，数字写的不好，因此，我要求他们先从写好字做起，进一步进步作业质量。加之学生较小，思路容易受别人的影响，我在班级里提倡一种独立、认真、求实的学风，让学生相信自己，自己的事务自己做。

同时我激励学生的进修热诚，促进学生全面进步。特别对后进生的评价，既关注学生聪明与技能的领会和掌握，更关注他们情感与态度的形成和进步;既关注学生数学进修的结局，更关注他们在进修经过中的变化和进步。抓基础聪明的掌握等，促进我班级形成严谨、扎实、高效、科学的良好班风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。

说到底，本学期数学教学有成功的地方，但也有很多不足，比如说，新课改理念不能很好地贯彻在课堂教学中、课堂教学不能很好地吸引学生的注意力、对学生的延迟性评价做的不够、自己的教学经验不足等，这些教学职业中的不足直接降低了教学效果等等，只有努力改正缺点，不断完善自己，才能取得更优异的成绩。

数学错题拓展资料小报 第二篇

一、学生情况分析

羊口镇卧铺小学一年级总计一四四人，学生因年龄小，好动、易兴奋、易疲劳，注意力容易分散，尤其是刚入学时，四零分钟的课堂进修对于他们来说真的很难。针对这些特点，我得想方设法运用各种手段来激发学生专心听讲的兴趣，从而培养好习性。对于进修有困难的学生及时个别辅导，对于杰出生尽量让他“吃得饱”。

一年级学生刚进入小学进修，新的进修和生活对孩子们来说充满了好奇和有趣，对学校的一切都充满了新鲜感。此时正是对他们进行养成教育的关键时刻，因此，作为教师一定要以爱心、恒心来引导学生，指导家长，共同让孩子们慢慢适应小学的进修生活，养成良好的习性。

二、本学期教学的指导想法

一、重视以学生的已有经验聪明和生活经验为基础，提供学生熟悉的情景，帮助学生领会数学聪明。

二、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。

三、注意选取富有儿童情趣的进修素材和活动内容，激发学生的进修兴趣，获得愉悦的数学进修体验。

四、重视引导学生自主探索，合作交流的进修方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中进修。

五、把握教学要求，促进学生进步适当改进评价学生的技巧，比如建立学生课堂发言的“奇思妙语录”等。

三、教材分析

本册教材根据儿童的年龄特点和生活经验，选取学生熟悉的、创新的、感兴趣的内容为素材，目的是有规划地引导学生认识自己、认识家庭、认识学校、认识社会、了解天然。使学生能观察、体验到数学与生活的密切联系，初步体会进修数学的现实意义。

四、教学目标

一、在具体的情境中能熟练地认读、写二零以内的数，能用数表示物体的个数或事物的位置与顺序，初步形成数的概念;在概念形成的经过中，进步初步的抽象、概括的能力;在比较数的大致的经过，建立初步的符号感和对应想法。

二、结合具体情境，体会加减法的意义;能熟练地口算二零以内数的加减法;结合现实素材，进行初步的估算，形成估算觉悟。

三、通过实物和模型辨认长方体、正方体、圆柱和球等立体图形;辨认从正面、侧面和上面观察到的简单物体的形状;会用上下、左右、前后描述物体的相对位置，形成初步的空间觉悟。

四、能按照给定的标准或选择某个标准对物体进行比较和分类;在分一分、比一比的活动中，形成初步的观察、分析、比较的能力。

五、通过简单的统计活动，初步认识象形统计图和简单统计表，并从中知道简单统计的结局，初步了解一些简单的数据处理的技巧，形成初步的统计觉悟。

六、在日常生活中发现并提出用二零以内数的加减法解决的实际难题，进步应用觉悟;在探索、交流计算技巧的经过中，了解可以用不同的技巧去难题解决，形成初步的创新觉悟。

七、在与同伴交流认数与解决实际难题的经过中，初步培养合作觉悟。在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的事物产生好奇心和兴趣，初步喜欢进修数学，养成观察并提出难题的习性。

八、在数学活动和难题解决的经过中，初步感受数学与生活的联系，能运用所学数学聪明解决生活中的简单难题。

数学错题拓展资料小报 第三篇

数学聪明来源于生活，进修数学要与实际生活联系起来，这样才能学以致用。如脱离生活而只知盲目计算，就会变成纸上谈兵，变成书呆子，闹出大笑话。在数学教学中培养孩子的生活操作潜力也是至关重要的。教学“长方体和正方体的认识”时我先关于常见的电冰箱、粉笔盒、墨水瓶等实物后问：谁明白它是什么形状的?在此同时也让学生进行讨论、探索长方体跟正方体的特征，一下子说出了很多，最终，我要求学生用硬纸分别做一个正方体和一个长方体。这样，学生对抽象的长方体和正方体有感性的具体认识容易记忆，懂得运用，为进修它们的表面积打下了良好的基础，同时也把进修与生活进行了有机的结合。

同时，数学聪明的抽象性很强，而小学生却是以形象思考为主。为此，本学期我在教学新知时尽量利用生活中的情感材料进行直观教学，使学生便于领会和掌握。如：在教学“简单减法应用题”，我先拿来五块糖，把其中二块送给一个同学，再让学生根据我的行为用两句话表达出它的意思，此时学生能说：有编一道五块糖，送给同学二块，还剩三块。在这道题的基础上我又让学生根据自己喜欢的物品，自在地编写题目，学生很快就编出了很多，抓住机会告诉学生像这样的题目在我们的数学里叫做应用题，从而初步了解了应用题的概念，同时也体会到了数学的秀丽。

一、聪明完成状况：

一.使学生熟练地数出数量在二零以内的物体的个数，会区分多少和第多少，掌握数的顺序和大致，掌握一零以内各数的组成，会读、写一～二零各数。

二.使学生初步明白加、减法的含义和加、减法算式中各部分的名称，初步明白加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和一零以内的减法。

三.使学生初步学会根据加、减法的含义解答求总数的加法应用题和求剩余的减法应用题。

四.认识符号“=”、“>”、“<”，会使用这些符号表示数的大致。

五.培养学生进修数学的兴趣，认真做数学练习和书写整洁的良好习性。

二、主要成绩：

三、不足方面：

a)多数学生的领会潜力差，计算及应用题的出错率高。

b)动手操作潜力欠缺，不善于合作和思索。

c)聪明的融会贯通及运用不是很灵活。

四、今后的主要措施：

a)注意培养学生良好的自学潜力，善于合作，善于探索，从而进步自身的数学素质。

b)做好课前的预习和课后的练习，加大检查力度及改错觉悟。

c)及时做好优生的培养及转化职业，从而大面积进步教学质量。

说到底，一学期的职业，有收获，同时也不足。当然，职业成绩的取得，离不开领导的关心、指导和同志们的帮忙、关怀。职业中还有许多不足之处，我将及时找出差距，用心弥补不足，力争使自己的职业在新的一学年里有更大的起色。

根据数学的这些特点和每个学生不同的思考方式和智力水平，为到达教学目的，我在本学期的教学中努力做到下面内容几点：

一、根据儿童进步的生理和心理特征培养学生自主探索的潜力。重视以学生的已有聪明经验和生活经验为基础，带给学生熟悉的情景，帮忙学生领会并能掌握数学聪明。

二、增加联系实际的资料，使学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系，用心感受数学的秀丽。

三、注意选取富有儿童情趣的进修素材和活动资料，激发学生的进修兴趣，获得愉悦的数学进修体验。

四、重视引导学生自主探索，合作交流的进修方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中进修。

五、把握教学要求，促进学生进步适当改善评价学生的技巧，比如建立学生课堂发言的“奇思妙语录”等。

说到底，数学教学就是要采取多种教学手段，培养学生独立思索的潜力，增强他们对数学的进修兴趣和进修信心，让学生明白数学是一门来源于生活，又高于生活，是对生活的归纳和划重点，是一门有着无限秀丽之处的学科。