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大班幼儿日常观察记录与分析四篇

大班幼儿日常观察记录与分析篇一在孩子们的点心时刻，老师拿出了一盘草莓。当老师询问孩子们想要哪颗草莓时，孩子们纷纷争着说要大的、红的。老师却把大的、红的草莓分给了那些说要小的孩子，而把小的草莓给了说要红的、要大的孩子。

大班幼儿日常观察记录与分析篇一观察片断一：吃点心的时候，老师端出了一盘草莓。老师问小朋友，你想要哪颗，小朋友争着说，要大的、要小的、要最红的。老师说，请要小的孩子举起手，接着把大的、红的草莓分发给了他们，却把小的草莓给了说要红的、要大的小朋友。

大班观察记录与分析观察分析：王x小朋友是我们班口语表达能力进步一般，有一定的词汇量，基本能运用合适的词句表达自己的意思，但对图书阅读不感兴趣的小男孩。他是今年开学从别的幼儿园转到我们这来的。这个小朋友不太喜欢看书，从不翻阅图书。今天早上，他来的很早，书包放好之后自己搬了凳子，来到图书区。

幼儿园大班个案观察分析记录篇1 观察老师：李老师观察班级：大二班（白云班）观察对象：张紫涵性别：女观察时刻：20XX年4月22日观察地点：活动室观察背景：紫涵小朋友各方面非常杰出：聪明、活泼、懂礼貌，好奇心强，无论对什么活动总有创新灵魂，喜欢表现自己。

1、状况分析：从以上的状况中，能够看出婷婷在户外活动是能够比较专心地玩玩具，不是在瞎追逐。在玩的时候婷婷的运动技能还是比较薄弱的，她不会玩闪光跳，于是她换了绳子，可是绳子也不会跳。教育措施：教师在户外活动时刻对她单独辅导，手把手的教，慢慢地增强她的运动技能。

2、”这个教育方式启示我们，教育孩子应该从人的本质需求出发，重视激励孩子的创新力，鼓励孩子正当竞争，使孩子成长为一个进取向上的人。大班幼儿日常观察记录与分析篇二观察目的：观察户外活动中孩子们是否专心玩玩具，还是瞎追逐。观察实录：户外活动时，婷婷选择了闪光跳。

3、观察分析：_是个活泼的男孩子，特别愿意表达自己的想法，然而由于缺少一定的锻炼，有时显得有些害羞，毕竟他还一个6岁的孩子。得到老师的肯定他特别高兴，在交往方面，他又有了进步。教育措施：蛳开门见山说，我对表示了感谢，虽然他有时表达得还不是很清楚。

在车子数量上没办法满足孩子同时进行游戏，那就分批玩，也可以让孩子之间进行协商。大班的孩子大部分都具备了分享合作的觉悟，教师只需提出要求，放手让孩子自己遇到难题，先自己想办法解决，实在不行，老师从旁辅助。

大班观察记录与分析措施2023 篇一观察实录：镜头一：还没来幼儿园的时候我们就告知家长孩子的学号，以便家长在家里帮忙孩子认识馨冉刚来幼儿园的时候总是拿错杯子，找不到小椅子，毛巾，凡是有学号的物品她都找不到，我们问他几号的时候，她只会说嗯？我是几号？反问我们。

1、大班游戏观察记录九篇这篇文章小编将提供九篇观察记录，旨在帮助幼儿园教师领会和指导大班儿童在角色游戏中进修与成长。第1篇观察实录显示，风味小吃店是孩子们热衷的游戏区域。游戏中，王礼杰选择卖羊肉串，但由于制度和角色分工的缺失，导致角色间产生冲突。

2、第1篇观察对象：王思瑶观察目标：培养独立难题解决和大度品格，减少告状行为观察实例：王思瑶因不满同伴分发贴画数量不均而告状反思：告状行为与心理进步紧密相关，反映分享与公平的内心需求。常见于幼儿利益受损后的行为，可能形成自私性格。

3、篇1 在数学区，张鑫宇和刁黄健正在玩牌游戏。我往每个篮子里放入了1至10的数字牌，每人各10张。游戏制度是，两个孩子同时拿出一张牌，计算它们相加的结局。谁回答得快，谁就能获得对方手中的牌。游戏结束时，牌多的人获胜。观察中发现，如果两个孩子拿出的数字都大于5，他们就很难迅速说出相加结局。