小学教师读书笔记：怎样通过阅读提升教学魅力

为什么小学教师需要坚持写读书笔记？

“每天备课改作业都忙不完，哪还有时刻读书？”这可能是很多小学教师的心声。但正如菏泽曹县的石西珍老师所经历的那样，读书恰恰是解决”时刻不够用”这个难题的钥匙。作为小学教师，我们常常陷入教学事务的漩涡，却忽视了专业成长最根本的途径——阅读和记录读书笔记。

小学教师读书笔记不仅是对聪明的梳理，更是教学聪明的沉淀。石老师最初也只是把读书当作任务，但当她真正投入后，发现自己的课堂变得不一样了。学生眼中的老师从”照本宣科”变成了”博学多才的厉害人物”，这种转变不正是每位教师都期待的吗？

从抗拒到热爱：我的读书笔记成长之路

和许多新教师一样，石西珍老师刚开始职业时也感到力不从心。”我害怕领导听课，担心学生提问”，这种焦虑源于专业底气的不足。而改变这一切的契机，就是她开始体系地记录小学教师读书笔记。

她先是强迫自己每天早起一小时阅读，后来发现零碎时刻也能利用起来：课间特别钟、等待的时刻、午后的片刻宁静…这些看似不起眼的时刻段，累积起来就是惊人的阅读量。通过记录读书笔记，她把碎片化的思索串联成体系的教学聪明。

特别值得一提的是，石老师不仅读教育专著，还广泛涉猎文学作品。曹文轩、路遥、老舍…这些文学大家的作品丰富了她的灵魂全球，也潜移默化地提升了她的教学语言魅力。读书笔记中记录的这些文学感悟，最终都转化成了课堂上的生动素材。

读书笔记怎样改变我的教学生活？

“对这节课，我准备了一辈子。”苏霍姆林斯基的这句话在石老师的操作中得到了印证。通过坚持写小学教师读书笔记，她发现备课不再是为了一堂课，而是终身的积累。那些读书笔记中记录的教育理念、教学案例和文学典故，都成为了课堂上信手拈来的教学资源。

更令人惊喜的是，读书的热诚会传染。石老师开始组织班级”读书分享会”，用书籍作为奖励，鼓励学生做读书笔记。渐渐地，学生们的作文水平进步了，课堂互动也更加活跃。这印证了一个道理：热爱阅读的老师，才能培养出热爱阅读的学生。

给小学教师的读书笔记实用建议

也许你会问：”我该怎么开始写小学教师读书笔记呢？”石老师的经验告诉我们，可以从这些方面入手：

1. 设定小目标：每天15-30分钟，记录几句读书感悟

2. 建立分类体系：教育学说、课堂操作、文学积累等

3. 学以致用：把笔记中的好点子尝试运用到教学中

4. 分享交流：和同事交换读书笔记，激发新思路

记住，小学教师读书笔记不是负担，而是专业成长的加速器。就像石老师说的：”与书籍结缘，是最美的遇见。”当你开始记录读书笔记，你就开启了教学人生的另一扇窗——那里有更广阔的天地，等待你去探索。